Investigación de siniestro viales graves y mortales de niños

Tres organismos de tráfico, doce marcas e importadores, once asociaciones, tres clubes y tres órganos universitarios reclaman más medidas para mejorar la seguridad vial infantil.

En enero de 2019 contabilizó la Dirección General de Tráfico (DGT) el fallecimiento de 19 niños en accidentes en vías interurbanas españolas; un total que suma 6 más que los registrados el mismo mes en 2018.
El límite de edad para contabilizar la mortalidad infantil es de 14 años.
Según el estudio, tres de los fallecidos (hasta 12 años) no utilizaba ninguna silla.
Elena Valdés, asesor médico de la Unidad de Programas de Aptitud Psicofísica de la DGT ha explicado que:“Desde la DGT promovemos la formación de formadores en prevención de lesiones infantiles. Nuestro objetivo es conseguir un uso adecuado de SRI con una formación adaptada a las necesidades de los diferentes prescriptores: profesionales sanitarios (médicos, enfermería, matronas) y a todos aquellos sectores que por su actividad (colegios, educadores, padres, acompañantes de autobús o vendedores) o su posición en el entorno del niño puedan incrementar su movilidad segura”.
Los niños son usuarios vulnerables y necesitan mayor protección, su seguridad depende de los adultos. Al respecto, la Alianza Española por la Seguridad Vial Infantil (AESVi) contra ésto solicita mejorar la formación sobre sistemas de retención infantil y también la reducción del IVA de las sillitas, entre otras medidas entre las que estarían investigar el total de los siniestros viales graves y mortales en los que un niño se vea involucrado; invertir en la mejora de infraestructuras, algo fundamental para la mejora de la siniestralidad vial, atendiendo sobre todo a los usuarios más vulnerables ya  su protección; incentivar campañas para concienciar de forma permanente a la  sociedad sobre seguridad vial infantil; aumentar en zona escolar los espacios seguros para la protección de los niños a la entrada y salida de los colegios; así como trabajar en una norma consensuada sobre la seguridad infantil en el transporte escolar: y mejorar la educación vial, formando tanto a los profesores como al personal de los distintos centros docente sobre la seguridad vial infantil, dotándoles también de materiales y recursos. El objetivo AESVi es eliminar la posibilidad de que el niño sufra lesiones graves y/o mortales por un accidentes de tráfico. Esta alianza AESVi está compuesta por: La Dirección General de Tráfico (DGT), Servei Català del Trànsit, Dirección de Tráfico del Gobierno Vasco, los clubes RACC, RACE y RACVN; la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap), la Asociación Nacional de Matronas; Federación Estatal de Técnicos de Educación Vial (FETEVI), Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (CEAPA), Asociación de Rescate en Tráfico y Emergencias (ARTE), Sociedad Española de Atención al Paciente Crítico (SEAPC), Asociación para el Estudio de la Lesión Medular Espinal (AESLEME), Asociación Andaluza de Clínicas Sin Internamiento (ASCASI), Asociación Nacional de Seguridad Infantil (ANSI), Asociación Internacional de Profesionales para la Seguridad Vial (AIPSEV), Unión Internacional para la Defensa de los Motociclistas (IMU) y Prevención de Accidentes de Tráfico P(A)T; Fabricantes e importadores de SRI: Grupo Babyauto, Britax / Römer, Chicco, Grupo Goodbaby (Cybex y gb), Grupo Jané (Jané, Be Cool y Concord), Joie, Maxi-Cosi, Nuna, Play, TucTuc y Vika. Sistema Rivekids; Grupo VEHIVIAL, Universidad de Zaragoza (Unizar); INSIA, Universidad Politécnica de Madrid (UPM); y GRABI, Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).

La cultura preventiva en la educación. Erga FP 101, Enero-Abril 2018.

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Novias acosadas

Este es un tema muy importante, sucede en la escuela tanto como en la vida diaria y es el resultado, como siempre, de la baja autoestima y de la enviaia de los acosadores.

Sucede cuando una persona se fija en otra y pretende tener con ella una relación amorosa. Quizás si la pareja no interactúa con amigos ella quede a salvo, pero incluso así vienen los problemas, porque existe un tipo de persona que tiene una dependencia-apego con respecto a otra, en este caso el novio protagonista. Intentará por todos los medios que el chico abandone a su novia por miedo a perder a su amigo o simplemente para fastidiar porque le molesta simplemente que exista esa relación porque carece de una propia el acosador.

Se dedicará a despreciar y humillar de mil formas a la novia de su amigo, mientras con él se porta de tal manera que el novio no puede pensar que esa situación sea real y se esté dando de hecho. Con lo que el acoso sigue dentro de la pareja, de forma indirecta, puesto que la novia está siendo cuestionada.

Veamos este video:

LA CARTA DE UNA MAESTRA DE GUARDERÍA: ”USTEDES ENSEÑAN A LOS NIÑOS A ABUSAR DE LOS DEMÁS.”

Uno de los mayores temores de los padres en la guardería o en la escuela o instituto es que otros niños o jóvenes maltraten a sus hijos, que les insulten o ridiculicen, que los boicoteen. 

Otro de los temores mayores es que sea su propio hijo quien haga eso a otros, que sea el acosador, el abusador. 

El problema es endémico dentro y fuera de las aulas. Algunos aprovechan ese trato vejatorio para sentirse más fuertes y poderosos. Son seres tarados a los que hay que reconducir.

¿Por qué pasa esto? ¿Por qué un niño acaba abusando, maltratando a otros niños?. 

Katarina Magnus, directora de la Asociación de padres del jardín de infancia Grålums en Sarpsborg, en Noruega, decidió escribir a los padres una carta para dar respuesta a esas preguntas, en la que les decía: 

"Ustedes enseñan al los niños a abusar de los demás".

Magnus se dio cuenta un buen día de que muchos padres no entienden que todas las acciones que llevan a cabo a lo largo del día, cuando sus hijos están presentes, sirven para modelar sus principios y sus valores, y tras ver que muchos padres hacen públicos muchos comentarios que quizás deberían ser privados, optó por escribir una carta que merece ser compartida como inicio de una reflexión mayor.

  “Veo que muchos padres no notan el efecto que tienen sus acciones. El efecto de un comentario tras otro, se quejan, dan opiniones sobre todo y sobre todos. Lanzan una condena tras otra contra aquellas personas que son distintas a ellas y quiero acabar con eso”, dijo Katarina Magnus a la cadena noruega TV2.

Su carta ha tenido un gran impacto. Después de enviarla a los padres la colgó en Facebook, donde al momento de escribir esta nota había recibido más de 3.000 likes y se había compartido 2.000 veces.

 “Estoy muy contenta por todos los comentarios y me gusta que la gente se sienta aludida, de ese modo sabemos que hemos plantado una semilla. Estoy segura de que esto puede ayudar a que el mundo sea más amigable”, dijo.

Esto es lo que Katarina escribió a los padres:
Queridos padres del jardín de infancia Grålum

  A luz de la gran atención mediática que está teniendo recientemente el abuso escolar en nuestra sociedad, la asociación ha decidido emitir un llamamiento general a los padres sobre cómo pueden ayudar desde casa, alrededor de nuestras propias mesas de comedor.

  En el preescolar Grålum el acoso escolar no es un problema conocido, pero todos podríamos recordar cómo nuestras actitudes tienen un gran impacto en los más pequeños. ¡Lean!
 
¡Ustedes enseñan a los niños a abusar!

 Sí, han leído bien. Tienen que admitirlo. Esto es porque:

 *Se sientan a la mesa y se quejan de las elecciones o no elecciones de sus amigos.

 *Se sientan frente al televisor y critican a los participantes o personajes por su comportamiento.

 *Miran la tablet o el teléfono y hacen comentarios negativos sobre la apariencia de alguien.

 *Leen el periódico y ridiculizan a cualquiera con una opinión diferente a la suya.

 *Conducen su coche y se enojan con otro conductor por temas de tráfico.

 *Entorna los ojos porque alguien hace las cosas de forma diferente que usted.

 *Decir algo despectivo sobre alguien por diferencias de fe, raza o por tener un punto de vista distinto al tuyo.

 *Criticar el estado financiero de otra familia, sus últimas compras o sus elecciones a la hora de ir de vacaciones.

 *Mostrar claramente con su lenguaje corporal que no le gusta alguien.
 
 Sus palabras, lenguaje corporal y expresiones faciales enseñan a su hijo que está bien decir cosas negativas de los demás. Sí, usted no sólo le está enseñando que esto está bien, sino que también le demuestra que hay que ser intolerante.

 Somos modelos para nuestros hijos y ellos no saben más de lo que nosotros les enseñamos.

 Éste es un importante llamamiento de nuestra parte y urgimos a todos los padres a que auto examinen sus propias conductas y consideren cómo les afectan a los más pequeños.

 El abuso escolar empieza y termina con nosotros. Todos tenemos que ser más tolerantes, inclusivos, flexibles y generosos con el otro, para que nuestros hijos también lo sean. Así que tenemos trabajo que hacer. ¿Están listos para el cambio? Lo estamos. Estamos listos para ayudar en lugar de hacernos daño los unos a los otros.

 Siento si alguien se siente ofendido por esto, pero algunas veces necesitamos hacer un llamamiento para despertar, para que cambien las cosas.

 ¡Esperemos que esto tenga un impacto en la dirección correcta!

 ¡Qué tengan un buen día!



 Fuente: Bebés y más; y Facebook.

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